Ciekawe popołudnia w naszym przedszkolu.

W naszym przedszkolu rozbudzanie u dzieci kreatywności i wyobraźni nie kończy się na zajęciach dopołudniowych. Przedszkolaki bardzo aktywnie spędzają popołudnia, które wypełnione są plastyką, muzyką, książką,  twórczą zabawą i eksperymentami. A wszystko po to, aby wspomagać twórcze myślenie i wpływać na wielozmysłowe poznawanie świata. 

Kwiecień 2026

„Co to za odpady – zagadki słuchowe”

Podczas zajęć popołudniowych dzieci rozwijały percepcję słuchową wykorzystując przedmioty z recyklingu. I tak chętne przedszkolaki z butelki plastikowej, gazety, metalowej nakrętki, pudełka, plastikowego kubka czy szklanego słoika wydobywały dźwięki chowając się na parawanem. Pozostałe przedszkolaki starały się odgadnąć jaki przedmiot może wydawać usłyszany dźwięk.

Przedszkolaki odgadują usłyszany dźwięk.

Dziewczynka uderza w słoik.

„Dokończ obrazek”

To południowe zajęcie plastyczne miało na celu rozwijać u dzieci pamięć i wyobraźnię. Każdy przedszkolak otrzymał od nauczyciela kartę z fragmentem bajki. Tak więc, na kartkach można było zobaczyć: koszyczek pełen smakołyków, zamek, koronę, owcę czy domek z piernika. Zadanie dzieci polegało na odgadnięciu z jakiej bajki może to być element i dorysowaniu postaci z tej bajki. 

Dzieci dorysowują postaci z bajki.

Gotowe prace dzieci.

„W głębinach”

Przedszkolaki uwielbiają rozmawiać o zwierzętach. Podczas zajęć popołudniowych, poruszaliśmy więc, tematykę związaną z hodowlą zwierząt. Dzieci doskonale wiedzą, gdzie mieszkają zwierzęta hodowlane i jakie przynoszą nam korzyści. Z radością wymieniały też swoich domowych zwierzęcych przyjaciół, wykazując się wiedzą na temat opieki i warunków jakie należy im zapewnić. A jakie zwierzęta mieszkają w głębinach morskich i jak tam wygląda? To temat, który stał się inspiracją do wykonania pięknych prac plastycznych. Stosując różne odcienie błękitu przedszkolaki starały się odtworzyć głębię malując zgniecioną folią aluminiową. Natomiast mieszkańców tego magicznego miejsca przyklejały klejem.

Dzieci malują zgniecioną folią tła głębi.

Dzieci naklejają mieszkańców głębin.

Prezentacja gotowych prac dzieci.

„Zabawa z literkami – literowa rozsypanka”

Nasze przedszkolaki poznają znaki graficzne liter. Z dumą rozpoznają umieszczone na ścianie w sali poznanie litery. Nauczyciel umożliwił dzieciom podpisanie pokolorowanych obrazków, odwzorowując podpisy z tablicy z przygotowanej rozsypanki literowej. Przedszkolaki z chęcią podjęły się tego zadania. Z radością prezentowały wykonane prace.

Dzieci układają napis pod obrazkiem.

Wystawa prac przedszkolaków.

„Wiosenny tor przeszkód”

Nasze „Wiewiórki” wzięły udział w niezwykłym połączeniu aktywności ruchowej i twórczej pracy plastycznej. Głównym zadaniem było pokonanie toru przeszkód, a następnie wykonanie „Portretu Wiosny”. Na początku przedszkolaki mierzyły się z przygotowanym torem przeszkód, który wymagał sprawności, równowagi i koordynacji Dzieci pokonywały przeszkody, wykonując zadania ruchowe, co dostarczyło im wiele radości i pozytywnej energii. W trakcie przechodzenia po torze dzieci zbierały symbole wiosny :kwiaty ,motyle ,żaby, które były wykonane z papieru. Tego typu aktywności są bardzo lubiane w naszej grupie. Po części sportowej przedszkolaki przystąpiły do pracy plastycznej. Ich zadaniem było stworzenie portretu Wiosny – postaci pełnej kolorów, kwiatów i symboli budzącej się przyrody. W tym celu dzieci wykorzystały materiały, które udało im się zebrać w trakcie aktywności sportowej. Połączenie ruchu i sztuki sprawiło, że zajęcia były nie tylko atrakcyjne, ale także wszechstronnie rozwijające.

Dzieci pokonują tor przeszkód

Gotowy wizerunek wiosny

„Malowanie krokusów pokrytych solą”

Podczas zajęć z cyklu ciekawych popołudni nasza grupa poznała ciekawą i efektowną technikę malowania z wykorzystaniem soli. Tematem pracy były wiosenne krokusy – symbol budzącej się do życia przyrody. Na  początkowym etapie  dzieci otrzymały kontur kwiatów, który następnie starannie wykleiły klejem i posypały solą. Po usunięciu nadmiaru soli przystąpiły do najciekawszego etapu – nakładania farb. Barwnik delikatnie rozprowadzał się po powierzchni soli, tworząc obrazek z dość wyraźną fakturą .Zajęcia rozwijały wyobraźnię oraz zdolności manualne dzieci a także pozwoliły im odkryć nowe możliwości wyrażania siebie poprzez sztukę.

Dzieci obsypują kontur krokusa solą

Gotowe prace dzieci

„Wyklejanie jajek z papieru”

W miesiącu kwietniu przedszkolaki z grupy „Wiewiórki” omawiały tematykę związaną ze Świętami Wielkanocnymi. Zajęcia rozpoczęły się krótkim wprowadzeniem na temat tradycji ozdabiania jajek oraz prezentacją przykładowych prac. Następnie dzieci przystąpiły do działania – wyklejania, komponowania wzorów przygotowanych szablonów  jajek. Podczas zajęć plastycznych przedszkolaki miały okazję rozwijać swoją wyobraźnię oraz zdolności manualne, tworząc kolorowe i oryginalne jajka. Wykorzystując papier w różnego rodzaju wzory, ozdabiały przygotowane szablony według własnych pomysłów. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu kreatywności, cierpliwości oraz dokładności, a także dostarczyły uczestnikom wiele radości i satysfakcji.

Dzieci ozdabiają szablony jajek

Prezentacja gotowych prac na gazetce ściennej.

„Pobudzamy zmysł węchu – zabawy sensoryczne”

Zmysł węchu to jeden z najciekawszych i często niedocenianych sposobów poznawania świata. Dzięki niemu dzieci mogą odkrywać zapachy, kojarzyć je z emocjami i wspomnieniami oraz rozwijać swoją wrażliwość sensoryczną. Zajęcia poświęcone węchowi są świetnym pomysłem na angażującą i edukacyjną aktywność. Zabawy zapachowe wspierają rozwój dziecka na wielu poziomach. Pomagają rozwijać koncentrację i pamięć, wzbogacać słownictwo (opisywanie zapachów), budować skojarzenia i wyobraźnię, ćwiczyć uważność i świadomość ciała. Dodatkowo są doskonałym elementem zajęć z zakresu integracji sensorycznej. Zaprezentowaliśmy sobie kilka przypraw m.in. cynamon, ziele angielskie, liście laurowe, goździki, a także ziarna kawy, która jest dobrym neutralizatorem zapachów, kiedy w naszym nosie było ich już za dużo. Natomiast do zabawy wykorzystaliśmy gotowe zapachy zamknięte w pudełkach, dzieci zgadywały jaki zapach ukrył się w pojemniczku, następnie odszukiwały odpowiedniego obrazka.  Zajęcia rozwijające zmysł węchu to ciekawy i angażujący sposób na naukę przez zabawę. Pomagają dzieciom lepiej rozumieć otaczający świat, rozwijają ich język i wyobraźnię, a przy tym dostarczają wielu różnych doświadczeń.

Dzieci poznają różne zapachy

Zapoznanie z różnymi zapachami w pojemnikach

„Kolorowe motyle”

Zajęcia plastyczne to doskonały sposób na rozwijanie wyobraźni, zdolności manualnych i koncentracji u dzieci. Jednym z prostych, a zarazem bardzo efektownych pomysłów są papierowe motyle zakładane na palec. To aktywność, która sprawdzi się zarówno w domu, jak i w przedszkolu. Tworzenie motyli z papieru to nie tylko dobra zabawa, ale również nauka poprzez działanie. Dzieci ćwiczą precyzję ruchów dłoni, rozwijają kreatywność, a także mogą wyrażać siebie poprzez kolory i wzory. Dodatkowo gotowe motylki mogą posłużyć do zabawy w teatrzyk lub opowiadanie historii. U nas zostały wykorzystane do zabawy ruchowej i tańca. Dzieci nie tylko rozwijały sprawność fizyczną, ale także wyobraźnię i ekspresję.

Dzieci wyklejają kolorowe motyle

Gotowe prace dzieci

„Pisanki z dziecięcej wyobraźni”

W ramach przygotowań do Świąt Wielkanocnych dzieci z grupy „Misie” uczestniczyły w zajęciach plastycznych, podczas których malowały styropianowe jajka. Każde dziecko z zaangażowaniem tworzyło własne, niepowtarzalne wzory, wykorzystując różnorodne kolory i techniki malarskie. Powstałe prace były pełne barw, pomysłowości i dziecięcej wyobraźni. Zajęcia nie tylko rozwijały zdolności manualne i kreatywność, ale także wprowadziły dzieci w radosny nastrój zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Wspólna praca sprzyjała integracji grupy oraz budowaniu pozytywnych relacji. Popołudnie upłynęło w miłej, twórczej atmosferze, pełnej uśmiechu i świątecznego klimatu.

Dzieci malują styropianowe jajka

Gotowe prace dzieci

„Zawody sportowe”

W ramach ciekawych popołudni dzieci z grupy „Misie” uczestniczyły w radosnych zawodach sportowych. Przygotowane konkurencje dostarczyły wielu emocji oraz pozwoliły rozwijać sprawność ruchową i umiejętności współpracy. Dzieci z zaangażowaniem brały udział w przechodzeniu po skakance i szarfie, ćwicząc równowagę i koncentrację. Dużo radości sprawiło im przejście przez tunel oraz skakanie w workach, które wywołało wiele śmiechu. Nie zabrakło także rzucania woreczkami do celu, gdzie dzieci mogły sprawdzić swoją celność i precyzję. Podczas zawodów panowała wspaniała atmosfera – dzieci kibicowały sobie nawzajem, uczyły się zasad fair play oraz czerpały radość ze wspólnej zabawy.
Popołudnie upłynęło w aktywnej, pełnej uśmiechu i pozytywnej energii atmosferze.

Dzieci skaczą w workach

Dzieci przechodzą przez tunel

„Od projektu do realizacji”

Na zajęciach popołudniowych, dzieci  z grupy „ Pszczółki” zaproponowały zabawę klockami- zaprojektowanie i wykonanie ciekawej budowli. Do realizacji pomysłu, wykorzystaliśmy klocki różnego typu.  Zabawa różnorodnymi typami klocków  stymuluje zmysły i pozwala eksperymentować z różnymi kształtami. To wszechstronna aktywność, która wspiera rozwój na wielu płaszczyznach – od zdolności manualnych po zaawansowane procesy myślowe. Jest to doskonała forma edukacyjnej zabawy- klocki pozwalają tworzyć różne konstrukcje, co pobudza wyobraźnię i umiejętność planowania przestrzennego. Precyzyjne umieszczanie klocków ćwiczy małe rączki, poprawiając sprawność manualną oraz koordynację wzrokowo-ruchową.  Budowanie wymaga planowania,  uczy skupienia na celu i wytrwałości w dążeniu do ukończenia projektu. I wreszcie,  wspólne budowanie uczy dzieci dzielenia się, komunikacji, pracy zespołowej i wspólnego rozwiązywania problemów. 

Dzieci projektują i budują ciekawą budowlę: „Altana w kwiatowym ogrodzie”.

Dzieci projektują i budują ciekawą budowlę: -„Zamek ze współczesną karocą”.

„Kryształowe jezioro”

Kryształowe Jezioro” to jedna z terapeutycznych historii w zbiorze „Mądre bajki – pozytywne myślenie” Agnieszki Antosiewicz. Bajka ta, opowiada o panu Kumku i porusza tematy ważne dla rozwoju emocjonalnego dziecka, promując optymizm i radzenie sobie z trudnościami. Historia opowiada o mieszkańcach Kryształowego Jeziora, w tym o panu Kumku, i porusza kwestie chorób oraz wyjazdów wakacyjnych. Bajki z tego cyklu mają charakter terapeutyczny, pomagając dzieciom zrozumieć emocje i budować pewność siebie.  Po wysłuchaniu  i wspólnej rozmowie, dzieci wykonały ilustracje do bajki, które zostały zebrane w książkę. Jest to ulubiona forma aktywności  „ Pszczółek”.

Wykonana przez dzieci książeczka z obrazkami narysowanymi przez dzieci.

„Czyj to wujek?”

Dzieci z grupy:” Pszczółki” bardzo lubią słuchać bajek. Staramy się czytać je codziennie. „Mądre bajki – pozytywne myślenie” to barwne opowieści dla dzieci o ludziach oraz zwierzętach – przeżywających przygody, które wymagają… pozytywnego myślenia! Bohaterowie zmagają się z sytuacjami i przeszkodami, które mogą dotyczyć każdego z nas. A Mądre bajki… podszeptują najlepsze z możliwych rozwiązań. Na szczególną uwagę zasługuje bajka „Czyj to wujek?”, która mówi o ograniczonym zaufaniu do nieznajomych. Uczy dzieci, jak się zachować, gdy zaczepia je obca osoba. Bajka ma na celu ukształtowanie u dziecka postawy ostrożności, wyjaśniając, że nie każda dorosła osoba jest godna zaufania, nawet jeśli wydaje się miła. Po wysłuchaniu bajki i wspólnej rozmowie, dzieci narysowały ilustracje, z których stworzyliśmy książkę.

Ilustracja wykonana przez dziecko do opowiadania pt. „Czyj to wujek?”

Ilustracja przedstawiająca nieznajomego w oczach dziecka.

„Ziemia w naszych rękach”

Dzieci z grupy „Sowy” podczas zajęć z cyklu „Ciekawe popołudnia” wykonały pracę plastyczną przedstawiającą planetę Ziemię. Każde dziecko otrzymało papierowy talerzyk, który pomalowało, zaznaczając morza i oceany kolorem niebieskim oraz lądy kolorem zielonym. Następnie dzieci wycinały z białych kartek paski papieru i składały je w harmonijkę. Z czerwonego papieru wycięły serca. Powstałe harmonijki zostały przyklejone do Ziemi, tworząc efekt trójwymiarowych rąk, do których dzieci przymocowały serca. Na zakończenie prace zostały ozdobione samoprzylepnymi oczkami oraz buziami.

Dzieci pracują nad efektem 3D”.

Prezentacja gotowych prac.

„Eksperyment na Dzień Ziemi – „Domowa Lampa Lawa”

Na zajęciach w ramach „ciekawych popołudni” na dzieci czekała kolejna niespodzianka. Postanowiliśmy zająć się eksperymentem, który można też zrobić samemu w domu. Ten efektowny eksperyment to „Domowa Lampa Lawa”, do którego potrzebne są: Olej, woda, barwniki lub farby w kolorze zielonym i niebieskim, tabletki musujące np. witamina C, calcium lub magnez, kroplomierz i naczynia szklane np. szklanka, słoik itp. Najpierw wlaliśmy wodę i olej do szklanki, później dzieci kroplomierzem dodawały kropelki barwnika i farb do oleju obserwując jak barwnik zachowuje się w oleju. Następnie przedszkolaki wrzucały kolejno tabletki musujące do środka i obserwowały co się stanie. Eksperyment ten jest świetnym sposobem na pokazanie dzieciom, że woda i olej za sobą nie przepadają. Olej zawsze będzie na górze, ponieważ ma mniejszą gęstość niż woda. Kiedy dodaje się barwnik dzieje się coś ciekawego – krople przechodzą przez olej w nienaruszonym stanie, bo barwnik nie rozpuszcza się w tłuszczu i zatrzymują się na granicy warstw lub powoli opadają na dno, gdzie efektownie się rozpuszczają. W momencie dodania tabletki musującej zaczyna się „magia”. Po opadnięciu tabletki na dno zaczyna zachodzić reakcja chemiczna, w wyniku której wydziela się dwutlenek węgla. Gaz tworzy lekkie bąbelki, które „przyklejają się” do cząsteczek zabarwionej wody. Bąbelki gazu są lżejsze od oleju, więc ciągną kolorową wodę ku górze, przebijając się przez warstwę tłuszczu. Wygląda to jak unoszące się zielone i niebieskie kule lawy. Gdy bąbelek gazu dotrze do powierzchni i pęknie, ciężka kropla wody traci swój „balon” i opada z powrotem na dno naczynia. Te zajęcia wywołały wiele emocji, dzieci z zaciekawieniem obserwowały co się dzieje w naczyniu, a przy okazji też wiele się nauczyły z tego eksperymentu.

Dzieci dodają krople barwnika do wody i oleju

Dzieci obserwują reakcję rozpuszczania tabletek i bąbelków gromadzących się na powierzchni.

 „Moje kolorowe akwarium”

Na kolejnych popołudniowych zajęciach dzieci z grupy „Sowy” wykonały pracę plastyczną związaną z tematem dnia, a sala przedszkolna zamieniła się podwodną krainę. Przedszkolaki oglądały ciekawe książki na temat podwodnego świata, rozmawialiśmy o zwierzętach morskich żyjących pod wodą, gatunkach ryb i roślin. Stąd też zrodził się pomysł, aby każde z dzieci stworzyło na kartkach swoje akwarium. Wykorzystaliśmy do tego niebieskie kartki, białe kartki papieru pocięte w paski do ramki akwarium, kolorowe obrazki rybek i roślin podwodnych, samoprzylepne naklejki zwierzątek morskich i muszli. Najpierw dzieci powycinały kolorowe rybki z papieru – te, które im się najbardziej podobały, przykleiły też „piankowe” zwierzątka i roślinki morskie, a później same ozdobiły ramkę akwarium przy pomocy kredek i flamastrów oraz dorysowały swoje rybki i rośliny według własnego pomysłu. Trzeba przyznać, że to zajęcie sprawiło przedszkolakom ogromną radość. Niektóre z dzieci posiadają akwarium w domu, dlatego w tej pracy zadziałała wyobraźnia. Dzieci się nie nudziły, panowała miła atmosfera i dzieci wykazały się kreatywnością. Miło było popatrzeć, jak przebiegała współpraca w grupie podczas tego zajęcia, jak dzieci bez kłótni dzieliły się ze sobą wyciętymi elementami i wymieniały między sobą pomysłami. Tworzenie papierowych akwariów było doskonałym ćwiczeniem motoryki małej. Poprzez precyzyjne wycinanie skomplikowanych kształtów ryb i roślin, dzieci doskonaliły chwyt nożyczek i koordynację wzrokowo-ruchową. Proces planowania przestrzeni na kartce pozwolił im rozwinąć wyobraźnię oraz zmysł kompozycyjny, a efekt końcowy przyniósł mnóstwo radości i satysfakcji.

Dzieci wycinają rybki i elementy do swojego akwarium.

Wystawa prac plastycznych- „Moje kolorowe akwarium”.