CIEKAWE POPOŁUDNIA W NASZYM PRZEDSZKOLU –
GRUDNIOWE  POMYSŁY NA KREATYWNE ZABAWY Z DZIEĆMI.

Girlanda bożonarodzeniowa.

W naszym przedszkolu zabawa i zajęcia edukacyjne nie kończą się wraz z podaniem obiadu. Godziny popołudniowe to czas na głośne czytanie, działalność plastyczno-konstrukcyjną, wyrażanie ekspresji, rozwijanie kreatywności,
inicjatywy i samodzielności.
Dzieci nie chcą się nudzić, ale czerpać radość z każdej chwili spędzonej z rówieśnikami.

“Tworzymy osiedlową ulicę” – zabawa konstrukcyjna

Dzieci oglądały zgromadzone zdjęcia budynków z różnych epok. Opisywały wygląd budynku, który szczególnie zwrócił ich uwagę. Następnie wcieliły się w małych architektów i z  gotowych elementów starały się ułożyć i skleić domy. Manipulując poszczególnymi elementami, każde dziecko miało możliwość skonstruowania innego budynku. Dzieci naklejały swoje prace na duży arkusz papieru po obu stronach ulicy. Przedszkolaki oglądały swoje domy i szacowały, czyj dom jest najwyższy, a czyj najniższy. Przeliczały liczbę domów po każdej stronie ulicy. Pokolorowały ulice, dorysowały zimowy krajobraz.

Dzieci przygotowują elementu do skonstruowania “Osiedlowej ulicy”.

Dzieci prezentują gotową “osiedlową ulicę”.

“Kotki i motki” – praca plastyczna

Podczas zajęć nauczyciel umieścił na tablicy zdjęcia kotów domowych i zwierząt z rodziny kotowatych. W czasie „burzy mózgów” dzieci dzieliły się swoją wiedzą o kotach. Następnie prowadzący zaprosił uczestników zajęć do pracy plastycznej pt. „Kotki i motki”. Każde dziecko wybrało sobie jeden kolor farby spośród trzech podstawowych kolorów i ruchami linearnymi, bez odrywania pędzla od kartki kolejno malowały kłębek włóczki przez całą długość kartki. Linie przeplatały się między sobą, tworząc kolory pochodne. Dzieci odszukiwały miejsca łączenia się barw, nazywały kolory pochodne, wskazywały z połączenia jakich kolorów powstały. Następnie starszaki wycinały koty, dorysowały brakujące elementy, po wyschnięciu farby naklejały koty w ustalonym miejscu.

Dzieci wykonują pracę plastyczną.

Dzieci prezentują gotowe prace plastyczne.

“Aniołki”

W ramach przygotowań do świąt w trakcie kolejnego popołudnia przedszkolaki wykonały anioły. Na wstępie dzieci wysłuchały „Bajki o aniołku”, która była inspiracją do wykonania naszej pracy przestrzennej. Każde z nich przygotowało swojego przedszkolnego anioła stróża, a po kilkunastu minutach w naszej sali pojawił się ich cały zastęp. Aniołki te były pięknym elementem wystroju naszej sali przedszkolnej. Była to także doskonała okazja do wspólnego śpiewania kolęd oraz rozmów na temat tradycji bożonarodzeniowych.

Dzieci wykonują pracę plastyczną “Aniołki”.

Dzieci prezentują wykonane przez siebie aniołki.

“Choinka”

Podczas jednych z popołudniowych zajęć wspólnie z przedszkolakami rozpoczęliśmy przygotowania do świąt, tworząc piękną choinkę. Do jej wykonania potrzebowaliśmy zielone kartki, farby, nożyczki i klej. Tworzenie naszej wspólnej pracy rozpoczęliśmy od odbicia naszych dłoni na kartkach. Kiedy farba już wyschła dzieci wycięły swoje dłonie, a następnie przykleiliśmy je na niebieskim brystolu tworząc kształt choinki. Na zakończenie przedszkolaki ozdobiły choinkę kolorowymi pomponami imitującymi bombki, a na czubku przykleiły wcześniej przygotowaną gwiazdę. Choinka ta ozdobiła gazetkę w przedszkolnej szatni.

Dzieci wykonują pracę plastyczną “Choinka”.

Gotowa praca plastyczna “Choinka”

“Przyciąganie to nie czary”

Zabawy doświadczalne, badanie przedmiotów o właściwościach elektrostatycznych. Podczas zajęć popołudniowych dzieci oglądały magnesy, łączyły je ze sobą, obserwowały zjawisko przyciągania lub odpychania się, wyciągały wnioski. Spostrzegły, że magnes przyciąga spinacze, zszywki, agrafki – przedmioty metalowe, a nie przyciąga rzeczy szklanych, plastikowych, papierowych i drewnianych. Nauczyciel rozdał dzieciom kartony, przez które przesuwały różne przedmioty za pomocą magnesów. Rozmawialiśmy, czy istnieją inne przedmioty, które potrafią przyciągać tak jak magnes. Nauczyciel pokazał dzieciom balon, dzieci przykładały do niego kawałki papieru, spinacze – wszystko spadało. Dzieci widziały, że balon nie ma właściwości przyciągania. Nauczyciel potarł balon o dywan, aby go naelektryzować, dzieci obserwowały, jak balon przyciąga kawałki papierów.  Przedszkolaki przykładały różne drobne przedmioty do balona i wysunęły wniosek, że w przeciwieństwie do magnesu, balon nie przyciąga metalowych przedmiotów, ponieważ nie jest magnesem.

Dzieci wykonują eksperymenty z oddziaływania magnetycznego.

Dzieci wykonują eksperymenty z oddziaływania magnetycznego.

“Dokarmiamy ptaki”

Praca konstrukcyjna. Przedszkolaki zostały podzielone na grupy a nauczyciel omówił z każdą z grup kolejność i sposób wykonania pracy.

I grupa – mieszała ziarno z tłuszczem, a następnie wypełnia masą pojemniki po serkach, do których wcześniej została przymocowana zawieszka;

II grupa – mocowała słoninkę na zawieszkach;

III grupa – mieszała ziarno z tłuszczem, formowała z nich kule i umieszczała je w siatkach po owocach.

IV grupa – przyglądała się pracy, aby gotowe rozwiesić w ogrodzie przedszkolnym.

Dzieci przygotowują pokarm dla ptaków.

Dzieci zawieszają pokarm dla ptaków na drzewie.

“Przesypywanie ryżu”

Przedszkolaki sypały ryż na 2 tacki, następnie z tacek przesypały go do szklanek i zastanawiały się, czy ryżu w szklankach jest tyle samo, czy gdzieś jest więcej lub mniej. Dzieci wypowiadały się na temat obserwacji. Ryż wsypywały na talerzyki i powtórnie do tacek. Podczas zabawy porównywały pojemność naczyń i ćwiczyły precyzję ruchów.

Dzieci przesypują ryż.

Dzieci porównują pojemność naczyń i ćwiczą precyzję ruchów.

“Projektanci”

Dzieci projektowały ubiory, rozwijając zdolności plastyczne i wyobraźnię twórczą. Odrysowywały od szablonów kontury strojów i przygotowanymi wcześniej stemplami z warzyw stemplowały papierowe stroje maczając je w farbach. W ten sposób powstała niezła galeria nowoczesnych ubrań w różnokolorowe wzory i desenie.

Dzieci projektują ubiory.

Gotowe projekty ubrań.

“Pojazd na kołach”

W trakcie zajęć popołudniowych rozwijaliśmy wyobraźnię twórczą oraz doskonaliliśmy umiejętności techniczno – konstrukcyjne podczas wykonania prostego pojazdu na kołach. Przed wykonaniem pracy nauczyciel zademonstrował dzieciom budowę, sposób umocowania i funkcjonowania kół w różnych pojazdach znajdujących się wśród zabawek w sali. Zwrócił uwagę na to, że koła mogą być w dowolny sposób umocowane, ale muszą się kręcić podczas jazdy. Dzieci wykonały pojazd z pudełek według dowolnych projektów. Wspólnie z nauczycielem montowały osie, które z kołami przykładały do spodu wcześniej wykonanego pojazdu i przymocowywały je taśmą na całej powierzchni dna. Osie luźno ulokowane w rurce obracały się wraz z kołami, umożliwiając jazdę samochodów. Dzieci testowały wykonane prace podczas zabawy.

Dzieci tworzą prosty pojazd na kołach.

Gotowe pojazdy na kołach.

“Gwiazdki”

Nauczyciel przygotował gwiazdki dla dzieci o różnych kształtach, po kilka sztuk takich samych kształtów. Dzieci wybierały po jednej gwiazdce. Na hasło nauczyciela szukały wśród kolegów/koleżanek identycznych gwiazd tworząc zespoły. W zespołach przedszkolaki naradzały się, jakie czynności związane ze świętami pokażą innym kolegom. Zespoły kolejno przedstawiały przygotowane scenki dramowe pozostałe dzieci odgadywały, jakie czynności wykonywali poszczególni uczestnicy. Wszystkie występy nagradzane były brawami. Na zakończenie dzieci ze swoich gwiazdek zrobiły rozgwieżdżone niebo, przyklejając je na dużym granatowym arkuszu brystolu. Przyklejając gwiazdki wypowiadały życzenie, dotyczące świąt.

Dzieci prezentują otrzymane gwiazdki

Dzieci prezentują wykonaną przez siebie pracę plastyczną: “Rozgwieżdżone niebo”.

“List do Mikołaja”

Każde dziecko wie, że listy do Mikołaja trzeba koniecznie napisać, bo jeśli się tego nie zrobi, Mikołaj może zapomnieć, że miał przynieść prezent. List do Mikołaja to dla dzieci ważny element przygotowań do świąt. Warto pielęgnować tę tradycję ponieważ przynosi ona wiele radości i przyjemności dzieciom. Wiadomość do Mikołaja powinna być krótka i zawierać listę wymarzonych prezentów. Pisząc list do Mikołaja, zastanawialiśmy się jak to zrobić.

         Przedszkolaki nie potrafią jeszcze pisać, więc zrobiły to w formie rysunku. Lecz zanim przystąpiły do rysowania upragnionych prezentów, każde dziecko słownie wyraziło swoje życzenie. Dzieci pamiętały, aby się przedstawić i pozdrowić Mikołaja oraz podziękowały za prezenty, które otrzymały w ubiegłym roku. Formułując listę prezentów tegoroczną, dzieci pamiętały o magicznym słowie „proszę”.

W końcu przyszedł czas na rysowanie. Każde dziecko, najpiękniej jak potrafi, narysowało swoją prośbę o wymarzoną zabawkę. Aby Mikołajowi było miło, dzieci na kartce wykonały jego portret. Tak wykonany list został wywieszony na tablicy w szatni. 

Dzieci rysują wymarzony prezent.

Dzieci prezentują gotowe prace.

“Renifer”

„Przyjedź do nas, Mikołaju…”

         Refren tej popularnej piosenki i innych o kochanym gościu z workiem pełnym po brzegi wymarzonych prezentów wybrzmiewał jeszcze długo po Sportowych Mikołajkach na hali GOCZUŚ. Pozostając w miłym nastroju, na zajęciach popołudniowych, dzieci wykonały reniferka z rolki po papierze toaletowym. Ćwiczyły nie tylko umiejętności manualne, ale i sprawność komunikacyjną. Po zakończeniu pracy bawiły się wykonanymi postaciami, naśladując bohaterów bajki „Rudolf, czerwononosy renifer”, czym usprawniały nie tylko aparat mowy ale i bogaciły słownictwo czynne, czy też rozwijały płynność mowy i wypowiadanie się zdaniami. 

Dzieci składają z elementów papierowych reniferka.

Prezentacja gotowych prac.

“Bombka”

Każdy z nas chce mieć choinkę pięknie przystrojoną, pod którą zmieści się dużo prezentów. Tradycja strojenia choinki to dzień wyjątkowy. Gdy w domu choinka jest już przystrojona, to wszyscy wiedzą, że święta tuż-tuż.

         „Bombka kolorowa

         w gałązkach się chowa.

         Błyszczy się i świeci,

         śmieje się do dzieci.”  

Jaka jest bombka?

         Dzieci oglądały różne bombki i opisywały ich fakturę. Utrwalały określenia: gładka, krucha, wypukła, błyszcząca, duża, mała, a także przeliczały je. Jednak największą radość sprawiły im ćwiczenia zdobieniowe. Dekoracje świąteczne nie muszą być trudne i skomplikowane w wykonaniu. Każde dziecko otrzymało kontur bombki z narysowanym wzorkiem, który należało wykleić plasteliną. Dzieci poprzez ugniatanie, wałkowanie, rozciąganie materiału plastycznego doskonaliły swoje sprawności grafomotoryczne palców dłoni. Kształtowały umiejętności dostosowywania się do zmiennych warunków kolejnych etapów ćwiczeń.

Dzieci wykonują świąteczna bombkę.

Prezentacja gotowych prac.

“Świąteczne pierniczki”

W przedszkolu, jak w domu, zapachniało świętami, kiedy z kuchni zaczął wydobywać się zapach pieczonych pierniczków. Dzieci przyniosły słodkie, kolorowe posypki i wzięły się do dekorowania. Taka praca pobudza wyobraźnię, ciekawość, ale także sprawia, że nasi milusińscy prowadzą rozmowy bogacąc słownictwo czynne. Duch świąt Bożego Narodzenia ogarnął wszystkich, gdyż przedszkolaki zrozumiały, że dzielenie się jest dobre. Pomogły ozdobić ciasteczka dla tych, którzy akurat chorują. A na zajęciach popołudniowych pięknie zaprojektowały i wykonały ozdoby z plasteliny na papierowych piernikach, ćwicząc przy tym sprawność nadgarstków, palców i całej dłoni, co jest bardzo ważne podczas nauki pisania. 

Ozdabianie piernikowych wzorków plasteliną

Prezentacja gotowych prac.