W naszym przedszkolu zabawa i zajęcia edukacyjne nie kończą się wraz z podaniem obiadu. Godziny popołudniowe to czas na głośne czytanie, działalność plastyczno-konstrukcyjną, wyrażanie ekspresji, rozwijanie kreatywności,
inicjatywy i samodzielności.
Dzieci nie chcą się nudzić, ale czerpać radość z każdej chwili spędzonej z rówieśnikami.
Do szklanej miski nalaliśmy wody, umieściliśmy rybkę i statek oraz skałę – to była imitacja morza. Nauczyciel snuł opowieść o rejsie statku. W pewnym momencie nieuważni marynarze prowadzący statek nie zauważyli skał i uderzyli w nie. Z uszkodzonego statku zaczęła wypływać ropa, tłusta plama pokrywała powierzchnię wody (nauczycielka wlała brudny olej). Dzieci obserwowały, co dzieje się, wyobrażały sobie i analizowały podobną sytuację na prawdziwym morzu, ze zwierzętami i rybami.
Przedszkolaki poznały nową technikę plastyczną – kolaż. Dzieci dobierały się parami a nauczyciel podał im temat pracy. Zadaniem było stworzyć mapę z zaznaczonym planem wycieczki w nieznane miejsce. Wyjaśnił też, czym jest kolaż. Przedszkolaki wspólnie zastanawiały się, co zaznaczyć i w jaki sposób. Następnie każda para projektowała swój szlak. Dzieci omawiały, w jaki sposób będzie przebiegać praca i przystąpiły do realizacji projektu. Po skończeniu prac zespoły prezentowały swoje mapy i opowiadały o nich.
Plastikowe nakrętki dostarczają nam niezliczonych możliwości kreatywnej twórczości i zabawy z dziećmi, mogą stanowić również doskonały materiał do nauki przez zabawę, tworzenia gier i pomocy edukacyjnych Nakrętki można po prostu układać, wystarczy zebrać ich dużą ilość i dzieci będą miały zagwarantowane długie chwile kreatywnej zabawy.
Dzieci wspólnie stworzyły obrazek na dużym formacie. Efekt jest naprawdę imponujący.
Za oknem śnieg i piękna zima, więc pozostajemy w takich klimatach w naszych aktywnościach plastycznych.
Obrazek został wykonany na białej kartce, przy użyciu biało – czarnych gazet, nożyczek i kleju. Wyobraźnia dzieci nie miała granic. Powstały krajobrazy zimowe z motywem bałwanka, ośnieżonych choinek, domów, dzieci na sankach czy wreszcie zwierzątek.
Ważne jest również to, że wycinanie nożyczkami przyczynia się przede wszystkim do usprawniania motoryki małej.
Chociaż zabawa masami plastycznymi powoduje nieco bałaganu i wymaga przygotowania, to nie ukrywajmy – dla dzieci to największa frajda!
Masa solna to najłatwiejsza do przygotowania masa plastyczna z produktów, które są w każdym domu. Do jej przygotowania wystarczy mąka, sól i woda. Z gotowej masy solnej można lepić figurki albo wykrawać kształty. My postawiliśmy na wazoniki. Potrzebny był słoik albo buteleczka, masa solna i pomysły, których dzieciom oczywiście nie brak. Wazoniki zostały odstawione do wysuszenia, a po kilku dniach, pomalowane farbami.
Dzieła dzieci oczywiście można było podziwiać w szatni naszego przedszkola.
Popołudniem w „Dniu Walentynek” nauczycielka porozkładała w sali połówki serc (serca były różnej wielkości i koloru, poprzecinane w różny sposób). Dzieci dopasowywały serca tak, żeby pasowały do siebie. Następnie każde dziecko otrzymało czerwone serduszko wycięte z papieru samoprzylepnego. Zadaniem przedszkolaków było wręczenie walentynki osobie z grupy, którą bardzo się lubi. Dzieci maszerowały po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce recytowały wiersz i wybierały swoją sympatię wręczając serduszko:
Walentynki, Walentynki,
dla chłopczyka i dziewczynki.
Piękną walentynkę mam
zaraz Ci ją dam.
Dziecko, które zebrało najwięcej walentynek zostało królem, lub królową dzisiejszego dnia, otrzymało brawa i koronę. Wszyscy otaczali parę kołem tańcząc w takt muzyki.
Nauczyciel zachęcił dzieci do wypowiedzi na temat ulubionych dań. Przedszkolaki określały smaki wybranych potraw: słone, kwaśne, słodkie i podawały przykłady posiłków, a następnie malowały farbami plakatowymi potrawy na papierowych talerzach, pamiętając o estetycznym wykonaniu prac.
Przypominaliśmy sobie, do czego służy wachlarz. Postanowiliśmy wykonać wachlarze z papieru. Dzieci wybierały kartki w swoim ulubionym kolorze, oglądały demonstrację nauczyciela jednocześnie słuchając wyjaśnień poznawały techniki składania kartki w harmonijkę. Przedszkolaki samodzielnie zginały kartki, następnie z pomocą nauczyciela obwiązywały kawałkami wstążki jeden koniec harmonijki. Gotowe wachlarze chętne dzieci ozdabiały według własnych pomysłów. Podczas tworzenia tego typu zabawki z papieru, średniaki wykazały się wielką pomysłowością.
Ćwiczenia ruchowe i językowe. Nauczyciel wręczył dzieciom srebrną różdżkę. Wypowiadał kilka znanych i popularnych zaklęć typu czary-mary, hokus-pokus-marokus, abra-kadabra. Zwrócił uwagę przedszkolaków, że słowa występujące w zaklęciach są podobne do siebie i rymują się. Zachęcił do ułożenia własnych zaklęć. Chętne średniaki układały krótkie zaklęcia – rymowanki, a reszta grupy powtarzała i naśladowała układ gestów towarzyszących „czarowaniu”. Następnie dzieci wzięły udział w zabawie ruchowej z paskami bibuły. Biegały swobodnie po sali, improwizując ruch. Na znak nauczyciela zatrzymywały się i układały ze wstążek dowolne figury geometryczne. Wspólnie przeliczały, których figur jest najwięcej i próbowały z własnych ciał ułożyć tę figurę.
Rozwijaliśmy sprawność motoryki małej oraz utrwalaliśmy określenia długi, dłuższy, najdłuższy. Dzieci wycinały z kolorowego papieru paski różnej długości, które następnie wykorzystywały do układania według wielkości i naklejały na kartkę. Różnica między długością pasków miała być wyraźnie widoczna. Przedszkolaki szybciej radzące sobie z porównywaniem przyklejały więcej wyciętych elementów.
Rozwiązywaliśmy zagadki smakowe. Nauczyciel przeprowadził z dziećmi rozmowę na temat pieczywa (powstawanie, szacunek do chleba). Następnie zaprezentował: bułki, chleb biały, chleb razowy, chałkę, drożdżówki itp. Dzieci oglądały, wąchały i smakowały wypieki. Gdy wszystkie już skosztowały, nauczyciel wyłożył kawałki każdego rodzaju pieczywa na talerz. Chętne przedszkolaki z zasłoniętymi oczami losowały po kawałku, smakowały i mówiły, co to za rodzaj wypieku.