Ciekawe popołudnia w naszym przedszkolu.

W naszym przedszkolu rozbudzanie u dzieci kreatywności i wyobraźni nie kończy się na zajęciach dopołudniowych. Przedszkolaki bardzo aktywnie spędzają popołudnia, które wypełnione są plastyką, muzyką, książką,  twórczą zabawą i eksperymentami. A wszystko po to, aby wspomagać twórcze myślenie i wpływać na wielozmysłowe poznawanie świata.  

Marzec 2026

Uśmiechnięte buzie dzieci.

 „Co już wiemy o wiośnie”

Podczas zajęć popołudniowych dzieci wzięły udział w Quizie, którego celem było podsumowanie informacji z całego tygodnia. Przedszkolaki otrzymały kolorowe buzie z wizerunkiem smutku i uśmiechu. Nauczyciel podawał hasła związane z tematem z tygodnia, a dzieci podnosiły emotikony: zadowolone, gdy uważały, że nauczyciel podaje prawdziwą informację, a smutne – kiedy podawał informację nieprawdziwą. Następnie nauczyciel zaproponował przedszkolakom zabawę naśladowczą z wykorzystaniem gazet „Szalona pogoda”. Podawał hasła związane ze zjawiskami pogodowymi, a dzieci naśladowały je za pomocą kartki z gazety. Na zakończenie zajęć dzieci otrzymały zadanie, które bardzo lubią, czyli działania z nożyczkami. To „wycinanki na wietrze” – czyli rozwijanie motoryki małej. Nauczyciel przygotował paski kolorowego papieru na których narysował różne wzory (od początku do końca paska) i przykleił je jednym końcem do krzeseł. Dzieci po śladzie przecinały narysowane linie.

Udział dzieci w Quizie.

Wycinanie narysowanych wzorów.

„Ludzik zdrowia i ludzik choroby”

Podzieliliśmy grupę na dwa zespoły (chłopców i dziewczynki) i na dwóch dużych arkuszach papieru odrysowywaliśmy sylwety chętnych osób. Dzieci podjęły się zadania polegającego na stworzeniu „ludzika zdrowia i choroby”. Chłopcy wybrali „ludzika zdrowia”, natomiast dziewczynki „ludzika choroby”. Należało z gazet reklamowych czy innych czasopism powycinać właściwe produkty i powyklejać postacie zdobytymi materiałami zdrowymi lub szkodliwymi dla zdrowia. Przedszkolaki chętnie podjęły się tego zadania, nawet chętnie wymieniały się wycinanymi produktami, tym samym pomagając swoim przeciwnikom. Efekt wykonanych pracy, przeszedł nasze oczekiwania.  

Dzieci wycinają wyszukane w gazetach produkty spożywcze.

Dzieci ozdabiają postać Ludzika zdrowia.

Dzieci prezentują wykonaną przez siebie postać Ludzika choroby.

 „Numery telefonu”

Dzieci uwielbiają rywalizację, więc zabawiliśmy się w zabawę ruchową – „Wyścig robotów”. Zadanie polegało na jak najszybszym przeniesieniu piłeczki pingpongowej na plastikowym talerzyku, krokiem robota (oczywiście tak by nie upadła) na wyznaczone miejsce. To był początek naszych popołudniowych atrakcji, bowiem już na stolikach czekała na nich nowa rywalizacja podczas gry matematycznej „Numery telefonu”, polegającej na przeliczaniu w dostępnym zakresie. Nauczyciel przygotował dla każdego dziecka szablon telefonu stacjonarnego z klawiaturą guzikową. Na klawiaturze wypisał cyfry „od 1 do 6”. Dzieci w grupach rzucały kolejno kostką i kolorowały na szablonie cyfrę równoznaczną z wylosowaną liczbą oczek. Wygrywało to dziecko, które jako pierwsze pokolorowało wszystkie klawisze na swoim telefonie. Te dwie popołudniowe aktywności dały dzieciom wiele satysfakcji i radości.  

Numery telefonu – zabawa matematyczna.

Wyścig robotów – zabawa ruchowa z rywalizacją.

 „Przedwiośnie”

W oknie naszej sali przedszkolnej dzieci mogą obserwować pierwsze zwiastuny wiosny. Już zakwitła „śnieżyca wiosenna”. Dzieci otrzymały paski papieru w kolorach zielonym i białym oraz kleje. Za pomocą tych materiałów plastycznych starały się odwzorować ten piękny kwiat. Efekty dziecięcych działań plastycznych są bardzo ładne. Mamy się czym pochwalić.  

Wiosenna rabatka dzieci z gr. „Wiewiórek”.

Wystawa prac plastycznych.

 „Ciekawe popołudnia w grupie Pszczółek z Tyci Tukanem i Przedszkolakami”  

W marcu grupa „Pszczółki” zrealizowała kolejny z modułów o emocjach pt. „Gdy czuję zazdrość”. Zobaczyliśmy krótką historię o Tomku, którego siostra Beatka była zazdrosna o to, że rodzice poświęcają mu więcej uwagi, dlatego że był chory. Po obejrzeniu filmiku rozwiązywaliśmy zadania multimedialne związane z tematem: 1. Odpowiedzieliśmy na pytania Tukana: „O co dzieci mogą być zazdrosne?”, „Po czym można poznać, że ktoś jest zazdrosny? „Jakie sposoby można zastosować, żeby pozbyć się zazdrości?”, 2, Co zrobiła siostra Tomka, żeby zwrócić na siebie uwagę i też wyglądać na chorą? 3. Układaliśmy chronologicznie historyjkę i oczywiście śpiewaliśmy na koniec piosenkę o emocjach. To były zajęcia, które zwróciły uwagę na to, że zazdrość potrafi się pojawić nawet gdy tego nie chcemy. Ważnym jest, aby z kimś o niej porozmawiać i spróbować ją przezwyciężyć. Jednym z najważniejszych sposobów jest zapewnienie uwagi i miłości. To może oznaczać czas spędzony razem, rozmowy, czytanie książek, zabawę lub inne aktywności, które pozwolą dziecku poczuć się zauważonym i docenionym.

Ciekawe Popołudnia z Tyci Tukanem i Przedszkolakami.

 „Wiosenne tulipany”

Podczas ciekawych popołudni grupa Misie wykonała prace plastyczną przedstawiającą wiosenne tulipany. Celem zajęć było rozwijanie kreatywności, sprawności manualnej oraz poznawanie oznak wiosny. Na początku dzieci obejrzały ilustracje kwiatów i krótko porozmawiały o tym, jak wyglądają tulipany oraz jakie mają kolory. Następnie każde dziecko otrzymało kartkę z konturem tulipana. Zadaniem dzieci było wyklejenie kwiatka kawałkami kolorowego papieru. Dzieci samodzielnie darły papier na drobne części, a następnie przyklejały je w odpowiednich miejscach. Podczas zajęć panowała radosna, twórcza i pełna skupienia atmosfera, a dzieci chętnie dzieliły się kolorami i pomysłami. Każdy tulipan był wyjątkowy i pełen barw.

Dziecięca wyobraźnia w działaniu.

Wiosenne tulipany oczami dzieci.

 „Wiosna na drewnie”

Wiosna to czas budzącej się do życia przyrody, pełen kolorów, świeżości i radości. W naszych pracach plastycznych przenieśliśmy ten wyjątkowy nastrój na drewniane ozdoby, malując je farbami w wiosenne motywy. Były to kwiaty, motyle i inne symbole tej pory roku, które pozwalały wyrazić kreatywność dzieci. Wspólna praca sprzyjała integracji i budowaniu pozytywnych relacji w grupie, a także wprowadziła radosny i wiosenny nastrój.

Malowanie drewnianych ozdób wiosennych.

Prezentacja ozdób przez dzieci.

 „Wiosenne prace ogrodnicze”

Podczas zajęć dzieci miały okazję samodzielnie przygotować swoje małe „ogródki”. Najpierw wysłuchały krótkiej rozmowy na temat tego, czego rośliny potrzebują do wzrostu – wody, światła i odpowiedniej pielęgnacji. Następnie przystąpiły do działania. Do przygotowanych pojemników wsypywały ziemię lub układały wilgotną watę, na której umieszczały nasiona owsa i rzeżuchy. Dzieci z zaangażowaniem podlewały swoje uprawy i codziennie obserwowały zachodzące zmiany. Już po kilku dniach można było zauważyć pierwsze zielone kiełki, co sprawiło dzieciom ogromną radość i satysfakcję. Takie zajęcia rozwijają nie tylko wiedzę przyrodniczą, ale również uczą cierpliwości, systematyczności i troski o żywe organizmy. Dzieci dowiadują się, że rośliny, podobnie jak ludzie, potrzebują opieki, aby prawidłowo się rozwijać. Sadzenie owsa i rzeżuchy to także doskonała okazja do rozmów o zdrowym odżywianiu. Przedszkolaki mogą spróbować wyhodowanych roślin, np. dodając rzeżuchę do kanapek, co zachęca je do sięgania po zdrowe produkty. Wiosenne prace ogrodnicze w przedszkolu to wartościowe doświadczenie edukacyjne, które łączy naukę z zabawą. Dzięki takim aktywnościom dzieci uczą się poprzez działanie, a zdobyta wiedza pozostaje z nimi na dłużej.

Sadzenie owsa i rzeżuchy przez dzieci.

 „Kwiaty w wazonie-witamy wiosnę”

Pewnego marcowego popołudnia dzieci z grupy Misiów przywołały do przedszkola już pierwsze oznaki wiosny. Po wysłuchanym opowiadaniu o Pani Wiośnie, która budziła przyrodę po zimie, wykonały kwiaty z bibuły w wazonie. To zadanie nie tylko rozwijało zdolności manualne, ale także pobudza wyobraźnię i kreatywność dzieci. Tworzenie kwiatów z bibuły to doskonałe ćwiczeniem dla małych rączek. Dzieci uczą się zgniatania, skręcania oraz formowania materiału, co wspiera rozwój motoryki małej. Dodatkowo, wybierając kolory i układając kompozycję w wazonie, rozwijają poczucie estetyki oraz kreatywność. Dzieci przyklejały kolorowe wazony na kartkę papieru oraz formowane kwiaty z bibuły na gałązkach. Gotowe prace aż pachniały wiosną.

Wyklejanie kwiatów z bibuły.

Prace wykonane przez dzieci.

 „Portret Pani Wiosny”

20 marca, w naszym przedszkolu, powitaliśmy kalendarzową wiosnę. Na zajęciach popołudniowych, dzieci stworzyły Jej wyjątkowy portret. Każda praca to niepowtarzalna, pełna kolorów i radości wizja budzącej się do życia przyrody. Rysowanie „Portretu Pani Wiosny” to nie tylko zabawa, ale ważne narzędzie wspierające wszechstronny rozwój dziecka. Taka aktywność łączy naukę o przyrodzie z treningiem umiejętności praktycznych. Zwracamy uwagę na odpowiednie trzymanie kredki.   Dziecko trenuje staranność oraz współpracę oka z ręką, co jest kluczowe w późniejszej nauce pisania. Ponadto musi wymyślić, jak „uczłowieczyć” porę roku – czy Pani Wiosna ma suknię z liści, czy kwiaty we włosach? Rysowanie pozwoliło dzieciom wyrazić radość z nadejścia nowej pory roku.

Gotowa praca plastyczna pt. „Pani Wiosna”.

Pani Wiosna.

 „Lubimy matematykę”

Dzieci z grupy:” Pszczółki” bardzo lubią zadania matematyczne. Na popołudniowych zajęciach, do rozwiązywania zadań wykorzystaliśmy platformę edukacyjną. Wordwall w przedszkolu to przede wszystkim nauka poprzez zabawę, która jest najbardziej naturalną formą przyswajania wiedzy przez dzieci. Interaktywne gry w dodawanie i odejmowanie pomagają przełożyć abstrakcyjne liczby na konkretne działania wizualne.  Główne korzyści płynące z takich zajęć to opanowanie podstaw liczenia: Dzieci uczą się przeliczania obiektów, rozpoznawania cyfr oraz rozumienia istoty dodawania i odejmowania w praktyce. Ponadto liczenie w pamięci- regularne rozwiązywanie zadań interaktywnych (np. w formie teleturnieju czy labiryntu) trenuje sprawność rachunkową i pamięć. I wreszcie- myślenie logiczne – rozwiązywanie prostych problemów matematycznych kształtuje umiejętność wyciągania wniosków i logicznego rozumowania.

Dziewczynka rozwiązuje zadanie matematyczne na tablicy interaktywnej.

 „Jem zdrowo i kolorowo”

Podczas zajęć o żywieniu, skupiliśmy się na kilku kluczowych obszarach, które pomogły dzieciom zrozumieć zasady zdrowego stylu życia: Rozróżnianie produktów- wspólna klasyfikacja jedzenia na „zdrowe” (warzywa, owoce, nabiał) i „niezdrowe” (słodycze, fast food, kolorowe napoje gazowane). Piramida Żywienia- wyjaśnienie jej budowy – co powinno być podstawą diety, a czego należy unikać. I wreszcie -higiena i kultura: Przypominanie o myciu rąk przed posiłkiem, myciu owoców oraz zasadach kulturalnego zachowania przy stole. Wszystko to, to okazja, aby zaszczepić w dzieciach zdrowe nawyki.   A jak to zrobić?  najlepiej przez zabawę. Na zajęciach popołudniowych, dzieci z grupy:” Pszczółki” tworzyły obrazki z owoców i warzyw.  Taka forma zajęć, to doskonały sposób na połączenie zabawy plastycznej z edukacją o zdrowym żywieniu. Dzieci mogły rozwinąć swoją kreatywność oraz sprawność manualną, tworząc jadalne kompozycje.

Motyl ułożony z owoców.

Kompozycja wykonana przez dziecko: owocowo- warzywny kwiatek.

 „Ahoj przygodo”

Podczas realizacji tematyki: „Morskie opowieści”, na zajęciach popołudniowych, dzieci wysłuchały opowiadania: ” Ahoj, przygodo”, o zgubnym przechwalaniu się, z serii:” Mądre bajki”. To edukacyjna historia dla dzieci, która w przystępny sposób pokazuje negatywne konsekwencje pychy i zarozumiałości. Podkreśla, że skromność jest cnotą, a przechwalanie zazwyczaj kończy się źle. Uczy dzieci budowania relacji opartych na prawdzie, a nie na wyolbrzymianiu swoich atutów.
Po wysłuchaniu bajki, przedszkolaki narysowały ilustrację, z których stworzyliśmy książkę.

Dziewczynki prezentują zilustrowane opowiadanie.

Chłopcy prezentują gotową książkę.

 „Praca plastyczno-techniczna pt. 'Wyprawa nad morze”

Podczas zajęć dzieci wykonały pracę plastyczno-techniczną pt. „Wyprawa nad morze”. Przedszkolaki przyklejały elementy takie jak żaglówki, chmury i słońce, rozwijając przy tym motorykę małą, precyzję i koordynację ręka–oko. Dzieci pracowały z dużym zaangażowaniem i kreatywnością, a zajęcia sprawiły im wiele radości. Prace były nie tylko kolorowe, ale też starannie uporządkowane, co sprawiało, że każda kompozycja wyglądała bardzo atrakcyjnie.

Dzieci ćwiczą wycinanie wycinanie – rozwijają sprawność rączek.

Dzieci wykonują pracę plastyczno-techniczną.

 „Wiosenne drzewo”

W naszej grupie przedszkolnej już z niecierpliwością oczekujemy przyjścia wiosny. Aby ją zaprosić braliśmy udział w kreatywnych zajęciach plastycznych. Dzieci wykonały piękne „wiosenne drzewa” na papierowych talerzykach, rozwijając swoją wyobraźnię i zdolności manualne. Podczas pracy umieszczały zielone paski papieru, odpowiednio je układając, a następnie przyklejały pień drzewa.  Zajęcia sprawiły dzieciom wiele radości, a jednocześnie wspierały rozwój małej motoryki, kreatywności oraz umiejętności skupienia uwagi. Dzieci z dużym zaangażowaniem tworzyły swoje prace, chętnie eksperymentując papierem, wykorzystując go w niecodzienny sposób.

Dzieci przy stolikach wykonują pracę plastyczną.

Gotowe prace plastyczne dzieci- „Wiosenne drzewo”.

 „Zabawy sportowe i integracyjne”

W ostatnim czasie w naszej grupie odbyły się radosne i pełne energii zajęcia ruchowe, które dostarczyły dzieciom wiele uśmiechu i pozytywnych emocji. Głównym celem zajęć było rozwijanie sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej oraz zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu. Szczególną radość sprawiły dzieciom zabawy zespołowe, podczas których uczyły się współpracy, przestrzegania zasad oraz zdrowej rywalizacji. Dzieci chętnie podejmowały nowe wyzwania i z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych aktywnościach. Zajęcia ruchowe mają ogromne znaczenie dla prawidłowego rozwoju dziecka – wpływają nie tylko na kondycję fizyczną, ale także na koncentrację, samopoczucie i budowanie relacji z rówieśnikami.

Dzieci rywalizują w zespołach.

Wspólne wykonanie zadania sportowego.

 „Kodowanie”

Podczas ciekawych popołudni nasze przedszkolaki brały udział w zajęciach dotyczących kodowania.
Z racji tego, że zima powoli odchodzi i pogoda za oknem zwiastuje przyjście wiosny, postanowiliśmy pożegnać zimę kodując po raz ostatni bałwanka. Zadaniem dzieci było odwzorowanie postaci bałwanka kolorując odpowiednie kostki, uwzględniając oś symetrii znajdującą się na kartce.
W kolejnej części zajęć dzieci pracowały na macie do kodowania. Ich zadaniem było ułożenie drogi prowadzącej do wyznaczonego celu przy użyciu strzałek kierunkowych i kolorowych kartek Dzieci z zaangażowaniem podejmowały próby tworzenia poprawnych sekwencji, a następnie wspólnie sprawdzały ich poprawność. Tym razem ćwiczenie polegało na pokonaniu drogi przez żabkę do odpowiedniego miejsca. Podczas zajęć dzieci wykazywały duże zainteresowanie oraz aktywnie uczestniczyły w proponowanych zadaniach. Zajęcia przyczyniły się do rozwijania kompetencji matematycznych oraz logicznego myślenia.

Gotowa zakodowana praca-bałwanek.

Dzieci kodują drogę żaby na macie do kodowania.

 „Mali ogrodnicy- sadzenie nasion i cebulek”

Na kolejnych zajęciach w ramach „ciekawych popołudni” dzieci poznały etapy rozwoju roślin oraz warunki niezbędne do ich wzrostu (woda, światło, ziemia). Przedszkolaki z wielkim zapałem samodzielnie przygotowały małe doniczki oraz pojemnik – nasypały ziemię, a następnie sadziły cebulki w doniczkach oraz nasiona mięty pieprzowej oraz pomidorów. Dzieci dowiedziały się, jak dbać o rośliny i ustaliły, kiedy będą je podlewać. Zajęcia rozwijały sprawność manualną oraz budziły wrażliwość przyrodniczą. Dzieci stworzyły „wiosnę na parapecie” zamieniając się przy tym w prawdziwych ogrodników. Każde z dzieci mogło posadzić swoją cebulkę lub zasiać nasionka. Poprzez zabawę sadzenia dzieci uczyły się, że roślina to żywy organizm, o który trzeba dbać. Teraz z niecierpliwością będziemy wypatrywać pierwszych zielonych listków, dbając           o regularne podlewanie i dostęp do słońca. Później posadzimy roślinki na zewnątrz tak aby wyrosły na duże i dorodne rośliny. Dzieci były dumne ze swojej pracy, a co ciekawe wiele z nich opowiadało, jak sadzą cebulki i nasiona z rodzicami w domu do swoich domowych ogródków.

Dzieci sadzą cebulki do doniczek i pojemnika z ziemią.

Dzieci sieją miętę do pojemnika z ziemią i podlewają doniczki z nasionami pomidorów.

 „Ciecz nienewtonowska”

Na tych popołudniowych zajęciach postanowiliśmy zrobić sobie zabawę z „cieczą nienewtonowską”. Do wykonania tego zadania potrzebne były: miska, szklanka, skrobia ziemniaczana (1 kg), łyżka, barwnik spożywczy (wybór dzieci) i ręcznik papierowy. To doświadczenie uczy dzieci zrozumienia fizyki w praktyce. Dziecko widzi, że materia może się zachowywać nielogicznie i że siła zmienia właściwości substancji. Silne uderzenie (duża siła) sprawia, że cząsteczki skrobi „sczepiają się” i tworzą ciało stałe. Delikatny dotyk pozwala im swobodnie obok siebie przepływać. Wykonanie takiego doświadczenia to dobry wstęp do rozmowy o tym, że nie wszystko na świeci jest albo tylko ciałem stałym, albo tylko cieczą. Dla dzieci młodszych lub z potrzebami integracji sensorycznej jest to niesamowite doznanie. Termoregulacja  i dotyk: masa jest zimna, gładka, a jednocześnie stawia opór. Zabawa ta jest jednym ze sposobów na wyciszenie dzieci. Ugniatanie i obserwowanie jak masa „ucieka” przez palce, działa na wiele dzieci bardzo relaksująco i odprężająco. Zabawa tą masą to też świetny trening dla dłoni. Wymaga użycia różnych partii mięśni – od silnego ściskania by np. zrobić kulkę, po precyzyjne ruchy palcami by „wyłowić” masę z dna miski. To doświadczenie przygotowuje rękę dziecka do późniejszego trzymania kredki czy długopisu poprzez wzmacnianie chwytu. Na zajęciach każde  z dzieci miało możliwość zabawy cieczą, wywołało to sporo pozytywnych emocji i dzieci były ciekawe jaka ta masa jest w dotyku. To była jedna z najlepszych lekcji nauki poprzez zabawę, która zaangażowała dzieci na kilku poziomach jednocześnie.

Dzieci dodają składniki potrzebne do wykonania cieczy nienewtonowskiej.

Zabawa cieczą nienewtonowską.